Merry Christmas and Happy New Year

A todos los que estais ahí , dia a dia, siguiendo mi blog os deseo Feliz Navidad y Prospero Año 2012 esperando que sigamos juntos por mucho tiempo.

"I wish you a Merry Christmas and a Happy New Year

 2012

 plenty of Love,

 Joy,

 Peace,

 Happiness

 and

Goodwill."

My best Wishes for you.

Eva

English II (15th December 2011)

Hi boys and girls, here is the summary of our last class on the 15th of December 2011.
Aviso: El próximo día, a peticion de los asitentes , tendremos examen. Pero "Don't worry" habrá dos niveles y el objetivo de los mismos es ver si hemos asimilado los contenidos tratados durante estos meses.

Progress check 1-5

Vocabulary:

1-Revisamos el vocabulario que ha aparecido a lo largo de las cinco unidades.

2- Como ya hemos visto anterior mente algunas palabras pueden desempeñar diferentes funciones en la oración.

Por ejemplo:
Cook: A cook (noun) is someone who cooks  (verb) food.
Orange: An orange (noun) is an orange (adjective) fruit.

Talk: it can be noun (conversacion, charla ,negociaciones) or verb(hablar).
I had a long talk with him.(estuve hablando un largo rato con el)
He is going to give a talk about pollution.(El va a dar una charla sobre la contaminación)
The two leaders met for talks.(Los dos líderes se reunieron para negociar, dialogar)
I speak English and Chinese. (Hablo ingles y chino.)
Head: it can be noun (cabeza,director/a,persona…), or verb (encabezar,dirigir).
Mary has her head in the clouds (Maria tiene la cabeza llena de pajaros.)
He is the head of the new department store (El es el Nuevo jefe del centro commercial)
They paid 15€ per head  (Ellos pagaron 15€ por cabeza)
Sam heads the march. (Sam encabeza la marcha)
Drink: it can be noun(bebida,trago,copa) or verb (beber).
Have a drink of water (Toma un poco de agua)
Let’s have a drink (Tomemos una copa)
I drank an alcoholic drink. (Yo tomé una bebida alcoholica)
He usually drinks coffee for breakfast. (El normalmente toma café para desayunar)
Flat: it can be adjective (liso, plano ,llano) or noun (piso,apartamento,terreno).
My friend has bought flat shoes (Mi amiga se ha comprador zapatos planos)
He lives in a flat near the river (El vive en un apartamento cerca del rio)
 Start: it can be noun (comienzo, principio, salida) or verb (empezar, dar comienzo, abrir, enceder …)
At the start we were afraid of the lion. (Al principio teniamos miedo del leon)
The film starts a t 12 o’clock.(La pelicula empieza a las 12.)
Rent: it can be noun (alquiler) or verb (alquilar).
How much is your rent? (¿Cuanto pagas de alquiler?)
They rented a car  last week. (eElos alquilaron un coche la semana pasada)
Slice: it can be noun(rebanada,trozo, pedazo,rodaja,loncha, tajada) or verb (cortar en rebanadas, trozos…)
A slice of cake (un pedazo de pastel)
A slice of bread (una rebanada de pan)
A slice of lemon.(una rodaja de limón)
A slice of meat (una tajda de carne)
A slice of ham (una loncha de jamon)
My mother slices the meat (Mi madre corta la carne en pedazos)
Heat: it can be noun (calor,fuego,acaloramiento) or verb (calendar)
In the heat of the day  (cuando el sol aprieta, en las horas de mas calor).
The meal is at a low heat. (La comida esta a fuego lento)
They arrived in the heat of the moment. (Ellos llegaron en el momento de enojo)
They usually heat the baby’s  room before sleeping. (Ellos normalmente calientan la habitacion antes de dormir)

GRAMMAR

Answers

1.       Where do you live?
2.       Are you married?
3.       What do you do?
4.       When do you start  work?/What  time do you start work?
5.       When do you finish work?/What time do you finish work?
6.       What do you do in the evenings?
7.       What do you do at the weekends?
8.       Where do you spend your holidays?

Pon los adverbios de frecuencia para que sean verdad segun tu pais.
1.       We never take off our shoes before we go into the house.
2.       We usually offer guest something to eat.
3.       We sometimes talk about politics and our families.
4.       We never haver dinner at seven o’clock.
5.       We sometimes give the host some wne or flowers.
6.       We sometimes sit on the floor.
7.       We usually wear smart clothes.
8.       We always arrive ten or fifteen minutes later or more.

Contesta a las siguientes preguntas con:

Yes, I do.

No, I don’t.

I love it.
I hate it.
Not very much.
It’ all right.
 Not at all.

Para acabar la clase hemos escuchado un listening sobre un famoso cuadro de Toulose-Lautrec y  depues teniamos que contestar a unas preguntas de comprension. A continuacion tenís las preguntas , la foto del cuadro y el texto integro del listening junto con la traducción:

Listening

Listen to a guide in an art gallery talking about At the Mouline Rouge. Answer the questions:

1.        What was the Mouline Rouge Famous for?

2.        Who did Toulouse-Lautrec include in his posters and paintings?

3.        Which person is Toulouse-Lautrec?

4. Why do people think he liked painting dancers?

     OK, now the painting we are looking at now is by the french painter Touloouse- Lautrec. The   painting is called At the Moulin Rouge. As you probably know The mouline Rouge is a night club in Paris. Maybe some of you remember the film Moulin Rouge? In the 19th century, the nightclub was very famous for its beautiful dancers and singers. Toulouse-Lautrec did a lot paintings and posters of the Moulin Rouge. He specially loved painting the dancers. and in these paintings he sometimes included his friends too.

      In the middle of the painting there are ffour people who are sitting at a table having a drink. The woman who's wearing a hat is a dancer- her name is La Macarona- and the man sitting next to her on the left is a friend of Toulouse-Lautrec. He was a photographer.

     On the right, here,  there's a woman with fair hair, blue eyes, and very red lips. Her face looks very white. That's another famous dancer called Jane Avril. At the back of the picture, on the right, there are two women who are standing together.One of them is touching her hair. That's La Goulue and she was one of the most famous singers at the Mouline Rouge at that time.

      Now this is very interesting. If you look carefully to the left of the two women, there are two men walking out of the nightclub. One of them is very tall and the other one is very short. The very tall man is Toulouse-Lautrec 's cousin, Gabriel, and the other man is Toulouse -Lautrec himself. Toulouse- Lautrec was only 1 metre 50 centrimetres tall. he had very short legs and couldn't walk very well, people think that this is why he loved painting the dancers of the Mouline Rouge- because they all had beautiful, long legs.

Translation

“Ok, ahora el cuadro  que estamos mirando ahora es de un pintor francés llamado Toulouse-Lautrec. El cuadro se llama “En el Mouline Rouge”. Que como probablemente sabrás, The Mouline Rouge es un club nocturno de Paris. Quizás alguno de vosotros recuerde la película Mouline Rouge? En el siglo 19, el club era muy famoso por sus bellas bailarinas y cantantes.

Toulouse- Lautrec hizo un montón de cuadros y posters del Mouline Rouge. A él le gustaba especialmente pintar bailarinas. Y en esos cuadros he a veces incluía a sus amigos.
En medio del cuadro hay cinco personas que están sentadas en una mesa tomando una bebida. La mujer que lleva un sombrero es bailarina- su nombre es La Macarona- y el hombre que está sentado a su lado a la izquierda es un amigo de Toulouse-Lautrec. El era fotógrafo.

A la derecha, aquí, hay una mujer con el pelo rubio, ojos azules, y labios muy rojos- su cara parece muy blanca. Esa es otra famosa bailarina llamada Jane Avril. Al fondo del cuadro, a la derecha, hay dos mujeres que están juntas de pie. Una de ellas está tocándose el pelo. Esa es La Gouue y ella era una de las más famosas cantantes del Mouline Rouge en esa época.

Ahora esto es muy interesante. Si miras cuidadosamente a la izquierda de las dos mujeres, hay dos hombres saliendo del club. Uno de ellos es muy alto y el otro es muy bajo. El hombre alto es el primo de Toulouse-Lautrec, Gabriel, y el otro hombre es  Toulouse- Lautrec. Toulouse-Lautrec solo medía un metro cincuenta. El tenía las piernas muy cortas y no podía caminar muy bien. Algunas personas piensan que esta es la razón por lo cual a él le encantaba pintar bailarinas del Mouline Rouge- porque todas  ellas tenían bonitas piernas largas.”

TOO and ENOUGH

Too / Enough

Too equivale al español "demasiado".

Se utiliza siempre delante de los adjetivos o adverbios que modifica.

This exercise is too easy.
Este ejercicio es demasiado fácil.
I arrived too late.
Llegué demasiado tarde.

Detrás del adjetivo se puede añadir "to" más un verbo.

He's too young to drive.
Es demasiado joven para conducir.
He's too weak to lift it.Es demasiado débil para levantarlo.

Si se utiliza con sustantivos, significa "demasiado/a/os/as" y va siempre seguido de many o much, dependiendo del tipo de sustantivo contable o incontable.

There are too many people.Hay demasiada gente.
There is too much shadow.Hay demasiada sombra.

Enough equivale al español "lo suficientemente".

Se coloca siempre detrás de los adjetivos o adverbios que modifica.

I arrived early enough.
Llegué lo suficientemente temprano.

También puede ir seguido de "to" más un verbo en infinitivo.

He isn't old enough to drive.No es lo suficientemente viejo como para conducir.
He isn't strong enough to lift it.No es lo suficientemente fuerte como para levantarlo.

Si se usa con sustantivos, significa "suficiente/s" y se situará siempre delante del sustantivo.

There aren't enough chairs.No hay suficientes sillas.
There isn't enough light.No hay suficiente luz.

Recuerda:

TOO + Adjetivo

Adjetivo + ENOUGH

ENOUGH + Sustantivo

English II (1-12-11): Present Simple vs Continuous. Vocabulary: Classroom and the body.

La última clase la hemos empezado con el “Speaking : Talking about routines.”, utilizando una ficha que ya os di anteriormente hemos preguntado a nuestros compañeros cuales eran sus habitos y para ellos teníamos que construir adecuadamente la oración interrogativa, recordad:

Pronombre interrogativo + verbo auxiliar + sujeto + verbo principal + complementos?

Whar do you have for breakfast? I have coffee and cereals for breakfast.

Using the question card student must write questions:

1-      What/ have for breakfast?

2-      Where / go for your holidays?

3-      How many hours / work in a day?

4-      What/ wear for parties?

5-      Where/ do your shopping?

6-      How often/ go to a restaurant?

7-      What /take to parties?

8-      Where / go  at the weekend?

9-      How often / listen to the radio?

10-   What / drink on special occasions?

11-   Where / have lunch?

12-   How / get to school or work?

13-   What / eat for lunch?

14-   Where / do your homework?

15-   How often/ write a letter?

16-   What time/ have dinner?

17-   Where/ meet your friends in the evening?

18-   How long/ your journey to work or school take?

19-   What/ wear for work or school?

20-   Where / go to relax?

21-   How often / go to the theatre?

22-   What time / go to  bed on Saturday nights?

23-   Where/ eat your breakfast?

24-   How many cups of coffee/ drink in a day?

25-   What time / finish school or work?

26-   Where / go for a walk?

27-   How long / take to get dressed?

28-   What / watch on TV?

29-   Where/ your best friend live?

30-   How often/ visit your friends?

31-   What / buy your best friend for his/her birthday?

32-   Where/ meet new people?

33-   How often/ wash your hair?

Grammar: Tras haber realizado esta actividad en la que los alumnos debían utilizar el presente simple al tratarse de hábitos y rutinas como ya hemos  visto en temas anteriores ahora en la unidad  5  veremos el uso del presente simple en contraposición con  el presente continuo que como sabéis se utiliza , entre otras cosas, para hacer referencia a acciones que ocurren en el momento de hablar, es decir acciones que están en progreso en un momento determinado del presente.

El presente continuo, también llamado “present progressive” puede ser usado para describir  actividades que están en progreso en el momento de hablar asi como para expresar acciones repetitivas o continuas.

Este tiempo también se puede utilizar para hablar sobre situaciones futuras, siempre y cuando aparezca una particula temporal que haga referencia al futuro:

What are you doing this weekend? I’m staying at home.

Speaking: (pp 10 Reward)

Esta actividad consiste en observar al compañero y deducir dentro de lo posible  cuáles son sus hábitos  o rutinas. Así pues debéis adivinar la respuesta a las preguntas que aparecen a continuación:

Does he or she …

-          Play a musical instrument?

-          Paint or draw?

-          Travel by bus?

-          Smoke?

-          Work hard?

-          Speak any foreign languages?

-          Listen to music?

-          Earn a lot of money?

Podeis utilizar la expression:

I think she/he plays  the piano because …

In my opinion he/she …

Classroon language:(pp. 144 English File)

 YOU HEAR (tu escuchas)

Ask and answer the question. Pregunta y responde las preguntas.

Don’t write.No escribas.

Don’t speak. No hables.

Go to page 33.Id a la pagina 33.

Write down the words. Anota las palabras.

Sit down. Sientate.

Stand up.Ponte de pie.

Look at the board. Mira a la pizarra.

Turn off your mobile (phone) apagad vuestro telefonos.

Work in pairs.Trabajad por parejas.

YOU SAY:

1.       How do you say “oveja” in English?                A sheep.

2.       How do you spell it?                                          S-H-E-E-P.

3.       Could you repeat that, please?                        Yes. S-H-E-E-P.

4.       How do you pronounce it?                               /si:p/

5.       What does awful mean?                                   Very bad.

6.       Can I have a piece of paper, please?               Here  you are (Aqui tienes)

7.       Which page is it?                                                84

8.       Sorry, I’m late (llego tarde)                               that’s ok , sitdown.

9.       Bye                                                                        See you. Bye.

10.    Have a good weekend!                                     You too. See you on Monday.

YOU READ:

Circle: rodea.

Cross out: tacha

Copy the rhytm: copia la poesia.

Match: une

Underline: subraya

Tick: señala

Cross: haz una cruz.

Cover the text: cubre el texto.

Complete: Completa

Choose: elige.

THE BODY (pp. 146 Vocabulary Bank)

Head- cabeza

Face- cara

Hair – pelo.

Arm- brazo

Shoulder- hombro

Neck- cuello.

Eye- ojo

Mouth- boca

Nose- nariz

Hand- mano

Finger- dedo de la mano

Ear- oreja

Stomach- estomago

Lip- labio

Foot- pie

Knee- rodilla

Back- espalda.

Leg- pierna

Heart- corazón.

Brain- cerebro.

Teeth- dientes

Toes- dedos de los pies

Tongue- lengua

What parts of the body you use to…?

¿Que partes del cuerpo usas para ….?

SEE- eyes

HEAR- ear

TOUCH-hands, finger

SMELL- nose

KISS- lips

BITE- teeth

THINK- brain

FEEL- heart

KICK- feet, leg

SMILE-mouth.

Homework (deberes) for the next class on 15^th December: pp 147 Vocabulary Bank

Progress check (pp.12-13) Reward.

Aqui os dejo mas vocabulario relacionado con el cuerpo.

PARTS THE BODY [parts of de bodi] partes del cuerpo

ANKLE [ancol]- tobillo

ARM [a:]-brazo

BACK [baek]-espalda

BACKSIDE  [backsaid]-trasero, culo

BUTTOCKS [batacs]-nalgas

CALF [caf]- pantorrilla

CHEEK [chi:k]- mejilla

CHEST [chest]- pecho

CHIN –barbilla

EAR [ia:] oreja

ELBOW [elbow]- codo

EYE [ai]-ojo

EYEBROW [aibrau]-ceja

EYELASH [ailash]-pestaña

FEET [fi:t]- pies

FINGER [finga]- dedo de la mano

FIST [fist] - puño

FOOT [fut]- pie

FOREHEAD [foahed]- frente

FRECKLES [friquels]- pecas

HAIR [jear]- pelo

HAND [jaend]- mano

HEAD [hed]- cabeza

HEEL [jil] - talon

HIP [jip]- cadera

JAW [jou]- mandibula

KNEE [ni:]- rodilla

LEG -pierna

LIP -labio

MOUTH [mauz]-boca

NAIL [neil]- uña

NECK [nec]- cuello

NOSE [naus]-nariz

SHOULDER [chulda] - hombro

STOMACH [estomac] - estomago

TEETH [tiz]- dientes

THIGH [taig] - muslo

THUMB [zamb] - pulgar

TOE [tou]- dedo del pie

TONGUE [tang ]- lengua

TOOTH [tuz] - diente

WAIST [gueist]- cintura

WRIST [rist]- muñeca

FINGERS [fingers]- dedos de la mano

RING [ring]-anular

MIDDLE [mídel]- Corazon

INDEX [índecs]- indice

PINKY [ pinqui]- meñique

THUMB [zam]- pulgar