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Hi boys and girls ,welcome to my blog, here you'll find the summaries of our classes, and many things more. I hope you find it useful.
See you.

lunes, 25 de abril de 2011

Signos de Puntuación- Punctuation

La siguiente lista os ayudará para decidirte que signos de puntuación usar cuando  estas escribiendo, ademas de conocer su nombre en inglés.
.Period (punto): Para marcar el final de la frase.
 Usado en abreviaciones: Dr., etc.
Usado con iniciales de los nombres de las personas: L.M. Harris

:Colon (dos puntos)
Usamos Colon para introducir una clausula, una frase o una lista previamente descrita en lo que le precede:
To make a cake you need: flour, sugar, butter, eggs and milk.
Para hacer un pastel necesitas: harina, azúcar, mantequilla, huevos y leche.

;SEMICOLON (punto y coma)
 Se utiliza para indicar una pausa más larga que una coma  y más corta que un punto.
'APOSTROPHE (apostrofe)
Se usa para:
Formar la mayoría de los posesivos:
The students’ opinion –La opinión de los estudiantes.
My mother’s car- El coche de mi madre.
 !EXCLAMATION MARK  (Signo de admiración)
Para hacer un comentario convincente o una exclamación, recuerda que en inglés solo se coloca al final:
My Goodness!
 ¡Mi diosa!
_DASH
Se utiliza para:
Marcar una interrupción en un diálogo o mostrar duda.
Marcar un cambio repentino en la estructura de una oración.
/SLASH (barra oblicua)
Representa las palabras: per,to,or,and,at,versus, for.
Se usa para separar los elementos en las fechas y las fracciones.
-HYPHEN (guión)
Se utiliza para unir palabras compuestas: cost-effective.
En algunas palabras separa un prefijo o sufijo: anti-nuclear.
,COMMA (coma)
Se usa para separar elementos en una serie: Toucans, pelicans, seagulls and swallows are birds.
Los tucanes, pelicanos, gaviotas y golondrinas son pájaros.
Para distinguir elementos gramaticales dentro de la frase:
Our new classmate, Julia, comes from Uruguay.
Para indicar una pausa en la frase:
The second part of the presentation, however, was very boring.
?QUESTION MARK (signo de interrogación)
Se usa para acabar una pregunta directa:
What’s your name?
Se sitúa solo al final de la pregunta.
()PARENTHESIS- []BRACKETS (corchetes)
Para cerrar una información extra.
Para separar una palabra o frase se el resto de una oración.

INTERNET LANGUAGE:
¿Cómo leemos una página Web (website) y una dirección e-mail (e-mail addresses):
.                                   dot (punto)
/                                  forward slash
UPPER CASE            Capital letters (mayúsculas)
Lowe case                small letters (minusculas)
@                                at
-                                Hyphen (guion)
_                                 dash (barra baja)

English I 18th April: Diferentes formas de pronunciar la "a"

Hi girls and boys  en nuestra clase hemos estado viendo   cómo  se pronuncian las vocales en ingles, no hay que decir que para nosotros es muy difícil aprender las diferentes formas ya que nosotros solo tenemos cinco vocales a los que corresponden cinco únicos sonidos mientras en inglés hay muchos fonemas correspondientes a las vocales.
De momento vamos a centrar nuestra atención en  la pronunciación de la “a”: se puede pronunciar de tres maneras  / æ , a: , ʌ /  que se parecen, pero no son iguales.
/æ/ llamada “ash”, sonido  producido con los labios más extendidos que para articular una “a” española, en una posición que se acerca a la adoptada para pronunciar la “e”.
CAT /kæt/  Gato



/ʌ / Sonido algo más breve y neutro que el de la “a” española.
UP /ʌp/
/a:/ long “ei” .Sonido más largo que el de una “a” española, articulada en la parte posterior de la cavidad bucal.
CAR /kɑ:r /  Coche

Para practicar las diferentes formas de pronunciar la “a” en inglés hemos realizado una ficha en la que teníamos que unir las palabras con los diferentes sonidos
/a:/ shark, car
/æ/ bat (murcielago), map (mapa)
/ʌ / plum(ciruela), sun  (sol)
Rodea la palabra cuyo sonido no corresponde al sonido de la vocal que tienes entre corchetes:
/ʌ / hut (cabaña) cut (cortar) rat (rata) nut (nuez) sun (sol)
/a:/ car (coche) park (parque) shark (tiburón) black (negro) dark (oscuro)
/æ/ cat (gato) map (mapa) fat (gordo) art (arte) sad (triste)
En el último ejercicio los alumnos asistentes copiaron una serie de palabras que contenían los diferentes sonidos estudiados y tenían que colocarlos en el lugar adecuado:
/æ/ happy (feliz), cap (gorra), map (mapa), nap (siesta), ant (hormiga), back (atrás,espalda), clap (aplauso), bat (murciélago), bank (banco de dinero),band (banda), mad (loco),Ann (Ana), banana, land (tierra), dad (papa), pad (almohadilla), bad (malo)
/a:/ bar (barra),far (lejos), guitar (guitarra), cigar (puro), bark (ladrar), shark (tiburón), park (parque), star (estrella), arm (brazo), start (empezar) grass (hierba), glass (vaso,cristal), aunt (tia), dance (bailar) chance (oportunidad), France (Francia).
/ʌ / duck (pato), truck (camión), blood (sangre), mud (barro/lodo), plug (tapón), luck (suerte), yuck (interjección: puah!), mum (mama), puppy (cachorro), love (amor), glove (guante), mug (tazon), club, pub, shrub (mata,hierba), rubber (goma), uncle (tio)

Tras realizar este ejercicio hemos estado repasando  el uso de THERE IS/ ARE en inglés que corresponde a “hay” en castellano, tal y como aparece en la página 36 de nuestro libro de texto. En este punta también hemos recordado el uso de los pronombres indefinidos SOME (en oraciones afirmativas) y ANY (en oraciones negativas e interrogativas): que se utilizan con sustantivos contables plurales y con sustantivos incontables.
Exercise B:
1.    There is  2. There are  3. There aren’t  4. There are  5. There is  6. There is  7. There aren’t
Después hemos visto como en ingles tenemos dos formas para preguntar ¿CUANTO?
How much para preguntar con  sustantivos incontables
How many para preguntar  con sustantivos contables plural.

Homework (deberes): exercise 11C, 12B

martes, 19 de abril de 2011

English II: 14th April. Simple Past. Means of Transport. (Medios de Transporte)





En  nuestra última clase hemos seguido con el uso del Simple Past, tanto con verbos regules como irregulares. Concretamente hemos corregido   los ejercicios de la página 33 del libro de texto.
4B: walk-walked, dance-danced, play-played, stop-stopped, visit-visited, try-tried, plan-planned, listen-listened, exercise-exercised.
4C: 1. Listened 2. Played 3. Worked 4. Phoned 5. Studied 6. Stopped
5B:1.went 2. Ate 3. Wrote 4. Thought 5. Saw 6. Gave
Tras realizar estos  ejercicios los alumnos asistentes practicaron el uso del pasado simple través de un dialogo en el qe tenían que explicar donde estuvieron durante  últimas vacaciones:
Last week I went to/ I visited ….                                                                                            
Las posibilidades eran variadas  bien podían utilizar las que aparecen en el libro u otras inventadas o reales.
Tour the city: visita turística por la ciudad
Go to the theatre: ir al teatro
Go camping: ir de acampada
Visit the zoo: visiuada tar el zoo
Go to the park: ir al parque
Visit markets: visitar mercados
Visit art galleries: visitar galerías de arte
Go to the beach: ir a la playa

Después de este ejercicio oral hemos realizado un ejercicio en el que había que completar los huecos con la  forma adecuada del pasado simple. A los que no tengáis las fichas ya os las hare llegar via e-mail en cuanto pueda.
También estuvimos viendo los medios de  de transporte : Aquí tienes algunos mas.
Means of transport

airliner [ér láiner]avión de pasajeros
airplane [ér pléin] avión
bicycle [báicikol ]bicicleta
bike [báik bici
boat [bóut] barca
bus [bas] autobus
canoe [canú] canoa, piragua
car [kar] coche
coach [kauch] autocar, para distancias largas
cruiser [crúser] crucero
ferry [férri] transbordador
glider [gláider] planeador
helicopter[élicópter]helicóptero
hot air balloon  [jót ér balún]globo aerostático
jet plane [yét pléin]avión a reacción
lorry [lori] camión
moped [móuped] ciclomotor
motorbike  [móutorbáik] motocicleta
motorboat [móutorbóut] lancha
ocean liner [óushen láiner] transatlántico
pickup truck [pikáp trák ]camioneta
raft  [raft] balsa
rocket  [róket] cohete
roller skates [róuler skéits]patines
sailboat  [séilbóut] velero
scooter [skúter] escúter(vespa)
ship [ship] barco
skateboard [skéitbord]monopatín, patineta
submarine [submarin] submarino
subway  [sábwuéi] tren subterráneo
taxi taxi
train [tréin] tren
tram tranvía
truck [trák] camión
tube [tiub] metro
underground [anda graund] metro
van [van] van
wagon [uágon] carro, carreta
zeppelín-zepelin


Recordad que la próxima clase será el 5th May.

Happy Easter Holidays !!!
                               

martes, 12 de abril de 2011

English I: 11th April 2011. How much/ many

Hola chic@s aquí tenéis el summary of our last class para aquellos que no habéis podido asistir a clase.
Si recordáis en la última clase practicamos como describir a las personas mediante el uso del verbo to be y el verbo have got estudiados en las lecciones anteriores. En esta nueva unidad aparecen los adjetivos calificativos que tal y como  vimos en la unidad anterior al estudiar los  colores son invariables es decir no tienen ni genero ni número y  al traducirlos adoptaran el género y número de la palabra a la cal acompañan. Los adjetivos cuando van acompañados del un sustantivo irán siempre delante de este sustantivo. Ejemplo:
A red car- un coche rojo. A blue book- un libro azul.
Como describir a alguien en inglés
La estructura necesaria para hablar sobre la apariencia física en inglés es muy parecida en inglés y español.
1. Sujeto + Have/has + (adjetivo) + (sustantivo)
    He has got blue eyes. El tiene los ojos azules.
    They’ve got big ears. Ellos tienen las orejas grandes.
Observareis que aquí el adjetivo va delante del sustantivo al que acompaña. Mientras que si va acompañando al verbo “to be” el adjetivo ira detrás del verbo.
La estructua será la siguiente:
Sujeto + AM/ARE/IS + Adjetivo
He is bald. El es calvo
She is beautiful. Ella es guapa.
Dialogo pp34: How much…?
Oh, look at that beautiful puppy. Mira ese bonito perro.
Yes, it is beautiful. Si es bonito.
Excuse me. How much is this puppy? Perdone. ¿Cuánto cuesta este perrito?
It’s 200 pounds. Son 200 libras.
Wow. How many puppies are there? ¿Cuántos perritos hay?
Five. Cinco
Five times 200 that’s 1000 pounds. Cinco por 200 son 1000 libras.
Helen, there isn’t any room in our flat. We’ve got two dogs, a rabbit and a hamster. Helen, no hay sitio en nuestro piso. Tenemos dos perros, un conejo y un hámster
Exercise 8A- Completa el dialogo.
Look, there’s a snake. It’s long. Mira, hay una serpiente. Es larga.
Oh, it’s long and ugly Es larga y fea.
No, it isn’t ugly. It’s beautiful. No, no es fea. Es bonita.
Excuse me. Have you got any King snakes? Perdone. ¿Tiene serpientes King?
Yes, there are some king snakes here. Si, hay algunas serpientes King aquí.
How much is this snake? ¿Cuanto cuesta esta serpiente?
It’s 200 pounds. 200 libras.
Ok, now. Let’s go and look and some clothes. Oh.Vamos a ver algo de ropa.
En este dialogo hemos visto el  uso de HOW MUCH (Cuanto) que se usa con sustantivos incontables mientras que para preguntar por sustantivos contables usaremos HOW MANY.
How much/ How many
Se utilizan para preguntar por cantidades de algo.
Si se trata de sustantivos contables, se aplica How many.
Si se trata de sustantivos incontables, se usa How much.
Estas expresiones siempre van seguidas de un sustantivo; luego, el verbo y el resto de la oración.
How many cars have you got?-¿Cuántos autos tienes?
How much money have  you got?-¿Cuánto dinero tienes?

How much se utiliza también para preguntar precios.
How much is this car?-¿Cuánto cuesta este coche?
How much are the potatoes? ¿Cuánto cuestan las patatas?
También se usan en forma genérica para preguntar "cuánto hay". En este caso, van seguidas del sustantivo y luego, is / are there.
How many cars are there?¿Cuántos autos hay?
How much money is there?
¿Cuánto dinero hay?
A estas preguntas se responde usando There is / are.
There are nine cars.Hay nueve coches.There is one dollar.-Hay un dólar.

Por último hemos hablado de las mascotas: Pets
Cat-------kitten (gatito)
Dog-----Puppy (cachorro de perro)
Fish (pez)
Hámster
Snake (Serpiente)
Rabbit: conejo
Aquí a algunos le ha llamado la atención la pronunciación de Puppy [papi] que nos recuerda a Papi en castellano y podríamos confundirlo con papá, pero en inglés se dice “Daddy
Father- Dad-Daddy (Padre-papa-papi)
Mother-mum-mummy (madre-mama-mami)
Solución Ex 9B
2. puppy 3. Fish   4. Rabbit   5. hamster 6.cat 7. Snake  8. kitten